Feldenkrais Profesyonel Eğitimi
Feldenkrais Professional Training
Uluslararası standartlarda, yaklaşık 4 yıla yayılan ve sertifikalı Feldenkrais eğitmeni olmanızı sağlayan bir program. Bu sayfa programın tüm yapısını, her yılın içeriğini ve sizden neler beklendiğini ayrıntılı biçimde anlatır.
An internationally standardised programme of about 4 years leading to certification as a Feldenkrais practitioner. This page explains the whole structure, the content of each year and what is expected of you, in detail.
Neden bu kadar uzun?
Feldenkrais eğitimi bir bilgi aktarımı değil, bir dönüşüm sürecidir. Bir eğitmenin başkalarına yeni hareket olasılıkları sunabilmesi için önce kendi sinir sisteminde o olasılıkları yaşamış olması gerekir. Bu tür bir öğrenme zaman alır: beden, okunan kitap gibi bir oturuşta "anlaşılmaz"; aylar ve yıllar içinde olgunlaşır.
Moshe Feldenkrais eğitimlerini bilinçli olarak yıllara yaydı. Segmentler arasındaki aylar, öğrenilenlerin günlük hayata sızdığı, sorgulandığı ve derinleştiği "sindirme" dönemleridir. Birçok mezun, eğitimin en önemli değişimlerinin segmentler arasında gerçekleştiğini söyler.
Uzun süre aynı zamanda bir topluluk yaratır. Dört yıl boyunca aynı grupla öğrenmek; gözlem yapmayı, dokunmayı, geri bildirim vermeyi ve almayı güvenli bir ortamda öğrenmeyi mümkün kılar.
Why so long?
Feldenkrais training is not a transfer of information but a process of transformation. Before a practitioner can offer others new possibilities of movement, they need to have lived those possibilities in their own nervous system. This kind of learning takes time: the body is not "understood" in one sitting like a book; it matures over months and years.
Moshe Feldenkrais deliberately spread his trainings over years. The months between segments are periods of "digestion" in which what has been learned seeps into daily life, is questioned and deepens. Many graduates say the most important changes happened between segments.
The long duration also creates a community. Learning with the same group for four years makes it possible to learn to observe, touch, and give and receive feedback in a safe setting.
Program bilgileri
Programme details
| Tarihler | Dates | Yakında duyurulacak | To be announced |
|---|---|---|---|
| Yer | Venue | [—] | |
| Dil | Language | [Türkçe / İngilizce + çeviri] | [Turkish / English + translation] |
| Eğitim Direktörü | Educational Director | [—] | |
| Kontenjan | Places | [—] | |
| Ücret | Fee | [—] |
Program yapısı
Programme structure
Segmentler
Segments
Eğitim, yılda genellikle 2–4 kez düzenlenen yoğun bloklardan (segment) oluşur. Bir segment tipik olarak 5–20 gün sürer; uzun segmentler hafta sonu araları içerir. Toplam yıllık süre yaklaşık 40 gündür.
The training consists of intensive blocks (segments) usually held 2–4 times a year. A segment typically lasts 5–20 days; long segments include weekend breaks. The total per year is about 40 days.
Günlük süre
Daily hours
Her eğitim günü yaklaşık 5 saat yüz yüze çalışma içerir (molalar hariç). Bu yoğunluk bilinçli olarak sınırlandırılır: sinir sisteminin yeni bilgiyi işlemesi için dinlenmeye ihtiyacı vardır.
Each training day includes about 5 contact hours (excluding breaks). This intensity is deliberately limited: the nervous system needs rest to process new information.
Akreditasyon
Accreditation
Avrupa'daki eğitimler EuroTAB (European Training Accreditation Board) standartlarına göre düzenlenir ve onaylanır. Mezuniyet sonrasında sertifika, uluslararası Feldenkrais dernekleri tarafından tanınır.
Trainings in Europe are organised and approved according to EuroTAB (European Training Accreditation Board) standards. After graduation the certificate is recognised by Feldenkrais guilds internationally.
Eğitim ekibi
Teaching team
Eğitim Direktörü programın pedagojik sorumluluğunu taşır. Ona misafir eğitmenler (Trainer) ve asistan eğitmenler eşlik eder. Farklı eğitmenlerle çalışmak, yöntemin tek bir kişiye değil, ortak bir mirasa ait olduğunu deneyimletir.
The Educational Director holds pedagogical responsibility for the programme. They are joined by guest trainers and assistant trainers. Working with different trainers shows you that the method belongs to a shared legacy, not to one person.
Grup büyüklüğü
Group size
Gruplar genellikle 20–50 kişi arasındadır. Eğitmen-öğrenci oranı, özellikle FI pratiklerinde yakın gözetim sağlanacak şekilde asistanlarla desteklenir.
Groups are usually 20–50 people. The trainer–student ratio is supported by assistants so that close supervision is possible, especially in FI practice.
Segment arası çalışma
Work between segments
Çalışma grupları, kişisel ATM pratiği, okuma, kayıtları dinleme, mentorluk ve (ilerleyen yıllarda) süpervizyonlu öğretme pratiği. Eğitim, segment günlerinin dışında da devam eder.
Study groups, personal ATM practice, reading, listening to recordings, mentoring and (in later years) supervised teaching practice. Training continues beyond the segment days.
Öğrenme biçimleri
Ways of learning
| Biçim | Format | Ne yapılır? | What happens? | Payı (yaklaşık) | Share (approx.) |
|---|---|---|---|---|---|
| ATM dersleri | ATM lessons | Eğitmenler tarafından verilen ATM'ler; günde genellikle 1–3 ders. 4 yılda yüzlerce ders. | ATMs taught by the trainers; usually 1–3 a day. Hundreds over 4 years. | %30–40 | |
| FI öğrenimi | FI learning | Gösterimler, eşli dokunma pratikleri, el becerileri, masa çalışması. | Demonstrations, paired touch practice, hands-on skills, table work. | %20–35 | |
| Kuram & tartışma | Theory & discussion | Kavramlar, anatomi, nörobilim, öğrenme kuramı, soru-cevap. | Concepts, anatomy, neuroscience, learning theory, Q&A. | %10–15 | |
| Moshe'nin videoları | Moshe's videos | Amherst ve diğer eğitimlerden kayıtların izlenmesi ve tartışılması; FI gösterimlerinin analizi. | Watching and discussing recordings from Amherst and others; analysing FI demonstrations. | %5–10 | |
| Öğretme pratiği | Teaching practice | Küçük gruplarda ATM öğretme, geri bildirim; sözel dil ve sıralama becerileri. | Teaching ATM in small groups with feedback; verbal language and sequencing skills. | %5–15 | |
| Gözlem | Observation | Hareketi "görme" becerisi: yürüyüş, oturuş, nefes, iskelet ilişkileri. | The skill of "seeing" movement: walking, sitting, breathing, skeletal relationships. | %5–10 |
Yıllara göre içerik
Content year by year
Her eğitim ekibi kendi müfredatını oluşturur; aşağıdaki çerçeve uluslararası eğitimlerde yaygın olarak izlenen akışı yansıtır. Daha görsel bir keşif için Eğitim Yolculuğu Haritası aracını kullanın.
Each teaching team designs its own curriculum; the framework below reflects the flow commonly followed in international trainings. For a more visual exploration, use the Training Journey Map tool.
1. Yıl — Kendi öğrenmeniz: farkındalığın temelleriYear 1 — Your own learning: foundations of awareness
Odak
İlk yıl neredeyse tamamen öğrenci olarak sizin deneyiminizle ilgilidir. Yoğun ATM dersleri sayesinde kendi hareket alışkanlıklarınızı, nefesinizi, dikkatinizi ve öz-imgenizi keşfedersiniz. Pek çok öğrenci bu yılı "bedenimi yeniden tanıdığım yıl" olarak tanımlar.
Başlıca konular
- Temel kavramlar: öz-imge, farkındalık, farklılaştırma, geri döndürülebilirlik, en az çaba
- İskeletin temel organizasyonu: pelvis, omurga, kaburgalar, baş, uzuvlar
- Yerçekimi ile ilişki, destek ve kuvvet aktarımı
- Gözler, nefes ve hareket ilişkisi
- Gelişimsel hareketler: yuvarlanma, sürünme, oturmaya gelme
- Moshe'nin kitaplarından ve videolarından ilk okumalar
- FI'ye ilk giriş: dokunma ve dokunulma deneyimi, "dinleyen el"
Kişisel süreç
Yorgunluk, duygusal dalgalanmalar ve "hiçbir şey anlamıyorum" hissi normaldir. Sinir sistemi büyük bir yeniden düzenleme içindedir.
Focus
The first year is almost entirely about your experience as a student. Through intensive ATM lessons you discover your own movement habits, breathing, attention and self-image. Many students describe it as "the year I got to know my body again".
Main topics
- Core concepts: self-image, awareness, differentiation, reversibility, least effort
- Basic organisation of the skeleton: pelvis, spine, ribs, head, limbs
- Relationship with gravity, support and transmission of force
- Eyes, breath and movement
- Developmental movements: rolling, crawling, coming to sit
- First readings from Moshe's books and videos
- First introduction to FI: the experience of touching and being touched, "the listening hand"
Personal process
Fatigue, emotional ups and downs and the feeling "I don't understand anything" are normal. The nervous system is undergoing a major reorganisation.
2. Yıl — Görmeyi ve dokunmayı öğrenmek → ATM yetkisiYear 2 — Learning to see and to touch → ATM authorisation
Odak
Kendi deneyiminiz derinleşirken dikkat yavaş yavaş başkalarına da yönelir. Hareketi gözlemlemek, ATM derslerinin yapısını anlamak ve FI'nin temel el becerilerini geliştirmek öne çıkar.
Başlıca konular
- Gözlem: yürüyüş, duruş, nefes ve iskelet ilişkilerini "okumak"
- ATM derslerinin anatomisi: tema, varyasyonlar, sıralama, dinlenme
- Sözel dil: hareketi göstermeden, net ve davetkâr tarif etmek
- Küçük gruplarda ATM öğretme pratikleri ve akran geri bildirimi
- FI temelleri: alçak masada pozisyonlama, destek, ritim, iskeletten iskelete iletişim
- Fonksiyonel anatomi ve sinir sisteminin temelleri
Kilometre taşı
Yaklaşık ikinci yılın sonunda (devam şartlarını yerine getirmiş ve eğitim ekibinin onayını almış olmak koşuluyla) ATM dersleri öğretme yetkisi verilir. Bu, eğitimin ortasında halka açık ders vermeye başlayabileceğiniz anlamına gelir.
Focus
As your own experience deepens, attention gradually turns towards others. Observing movement, understanding the structure of ATM lessons and developing the basic hands-on skills of FI come to the fore.
Main topics
- Observation: "reading" walking, standing, breathing and skeletal relationships
- Anatomy of ATM lessons: theme, variations, sequencing, rest
- Verbal language: describing movement clearly and invitingly without demonstrating
- Teaching ATM in small groups and peer feedback
- FI foundations: positioning on the low table, support, rhythm, skeleton-to-skeleton communication
- Functional anatomy and basics of the nervous system
Milestone
Around the end of the second year (subject to meeting attendance requirements and the approval of the teaching team) you receive authorisation to teach ATM. This means you can begin teaching public classes midway through the training.
3. Yıl — Fonksiyonel Entegrasyonun derinliğiYear 3 — The depth of Functional Integration
Odak
FI ön plana çıkar. Dokunuşla "konuşmayı", bir dersi kişinin ihtiyacına göre kurmayı ve sinir sisteminin yanıtını dinleyerek ilerlemeyi öğrenirsiniz. Aynı zamanda ATM öğretme deneyiminizi gerçek gruplarla geliştirirsiniz.
Başlıca konular
- FI'nin yapısı: görüşme, gözlem, niyet, ders akışı, kapanış
- Farklı pozisyonlarda FI: sırtüstü, yan, yüzüstü, oturarak, ayakta
- Yapay ayak tabanı (roller/plaka ile "ayakta durma" bilgisi verme), baş ve boyun, kalça, omuz kuşağı çalışmaları
- Süpervizyonlu FI uygulamaları ve gözlemli vaka çalışmaları
- Moshe'nin FI videolarının ayrıntılı analizi
- Özel gruplar: ağrı, yaşlılar, nörolojik durumlar, performans sanatçıları
- ATM öğretiminde ileri beceriler: ders tasarımı, grubu okumak
Focus
FI comes to the fore. You learn to "speak" through touch, to build a lesson around the person's needs and to proceed by listening to the nervous system's response. At the same time you develop your ATM teaching with real groups.
Main topics
- The structure of FI: interview, observation, intention, lesson flow, closure
- FI in different positions: on the back, side, front, sitting, standing
- The artificial floor (giving information about standing with a board/roller), head and neck, hip, shoulder girdle work
- Supervised FI practice and observed case studies
- Detailed analysis of Moshe's FI videos
- Special populations: pain, older adults, neurological conditions, performing artists
- Advanced ATM teaching skills: lesson design, reading the group
4. Yıl — Bütünleşme, bağımsızlık ve mezuniyetYear 4 — Integration, independence and graduation
Odak
Son yıl, bağımsız bir eğitmen olarak çalışmaya hazırlanmakla ilgilidir. Tam FI dersleri verirsiniz, kendi tarzınızı bulursunuz ve mesleki yaşama geçişi planlarsınız.
Başlıca konular
- Baştan sona bağımsız FI dersleri ve süpervizyon
- Kendi ATM serilerinizi tasarlamak ve öğretmek
- Mesleki etik, sınırlar, diğer sağlık profesyonelleriyle iletişim
- Uygulama kurmak: dersler, atölyeler, iletişim, ücretlendirme
- Feldenkrais topluluğu: dernekler, ileri eğitimler, sürekli gelişim
- Geriye bakış: dört yılın bütünleştirilmesi
Kilometre taşı
Devam şartlarını tamamlayan ve eğitim ekibi tarafından hazır bulunan öğrenciler Feldenkrais Eğitmeni (Feldenkrais Practitioner) olarak mezun olur; artık hem ATM hem FI dersleri verebilirler.
Focus
The final year is about preparing to work as an independent practitioner. You give complete FI lessons, find your own style and plan the transition to professional life.
Main topics
- Independent FI lessons from start to finish, with supervision
- Designing and teaching your own ATM series
- Professional ethics, boundaries, communication with other health professionals
- Building a practice: classes, workshops, communication, pricing
- The Feldenkrais community: guilds, advanced trainings, continuing development
- Looking back: integrating four years
Milestone
Students who complete attendance requirements and are judged ready by the teaching team graduate as Feldenkrais Practitioners and may teach both ATM and FI.
Örnek bir eğitim günü
A sample training day
Günün akışı eğitim ekibine ve yıla göre değişir; aşağıdaki program tipik bir örnektir.
The daily flow varies with the team and the year; the schedule below is a typical example.
Sabah ATM'si
Morning ATM
Günün temasını açan 45–60 dakikalık ders.
A 45–60 minute lesson opening the day's theme.
Tartışma / kuram
Discussion / theory
Dersin ardındaki ilkeler, sorular, kavramsal çalışma.
Principles behind the lesson, questions, conceptual work.
Mola
Break
FI keşfi / video
FI exploration / video
Eşli dokunma çalışmaları veya Moshe'nin kayıtları.
Paired touch practice or Moshe's recordings.
Öğle arası
Lunch
Uzun bir ara: sindirmek ve dinlenmek için.
A long break to digest and rest.
Öğleden sonra ATM'si
Afternoon ATM
Sabahki temayı farklı bir açıdan derinleştiren ders.
A lesson deepening the morning theme from another angle.
Küçük grup çalışması
Small-group work
Gözlem, öğretme pratiği ya da FI uygulamaları.
Observation, teaching practice or FI practice.
Kapanış
Closing
Kısa paylaşım, günün entegrasyonu.
Brief sharing, integrating the day.
Yanınızda olması gerekenler
What to bring
- Rahat, katmanlı kıyafetler ve kalın çoraplar
- Mat veya kalın battaniye (çoğu stüdyoda bulunur)
- Küçük havlu / ince yastık (baş desteği için)
- Not defteri — günlük tutmak önemlidir
- Su şişesi
- Merak ve sabır
- Comfortable, layered clothing and warm socks
- A mat or thick blanket (most studios provide them)
- A small towel / thin cushion (to support the head)
- A notebook — keeping a journal matters
- A water bottle
- Curiosity and patience
İpucu: Segment günlerinde yoğun sosyal plan yapmamaya çalışın. Akşamları kısa yürüyüşler, erken uyku ve not almak öğrenmeyi belirgin biçimde destekler. Öğrenme günlüğü aracını kullanabilirsiniz.
Tip: Try not to make heavy social plans during segments. Short evening walks, early nights and taking notes noticeably support learning. You can use the learning journal tool.
Yetkiler ve sertifika
Authorisations and certification
ATM öğretme yetkisi
ATM teaching authorisation
Yeterli devam ve eğitim ekibinin değerlendirmesiyle verilir. Bu noktadan sonra, eğitim devam ederken halka açık ATM grupları yönetebilirsiniz. Birçok öğrenci bu dönemde ilk derslerini vermeye başlar ve eğitim masraflarının bir kısmını karşılar.
Granted on sufficient attendance and assessment by the teaching team. From this point you may lead public ATM classes while the training continues. Many students start teaching their first classes and covering part of their training costs during this period.
Feldenkrais Eğitmeni sertifikası
Feldenkrais Practitioner certificate
Hem ATM hem FI vermeye yetkili olursunuz. Sertifika, eğitimin akreditasyonu sayesinde uluslararası Feldenkrais topluluğunda tanınır; ulusal derneklere üyelik ve tescilli markaların kullanımı bu sertifikaya bağlıdır.
You are authorised to teach both ATM and FI. Thanks to the training's accreditation the certificate is recognised in the international Feldenkrais community; guild membership and use of the service marks depend on it.
Sürekli gelişim
Continuing development
İleri eğitimler, süpervizyon ve deneyimle bazı mezunlar yıllar içinde Asistan Eğitmen ve sonrasında Eğitmen (Trainer) olma yoluna ilerler; bu, ayrı ve uzun bir mesleki gelişim sürecidir.
With advanced trainings, supervision and experience, some graduates progress over years toward becoming Assistant Trainers and later Trainers; this is a separate, long professional development path.
Kimler başvurabilir?
Who can apply?
Eğitime katılmak için belirli bir meslek, diploma ya da fiziksel kondisyon şartı yoktur. Önemli olan; öğrenmeye açıklık, kendi deneyimini gözlemleme isteği ve 4 yıllık bir sürece katılma kararlılığıdır.
Eğitime katılanların geçmişleri çok çeşitlidir:
- Fizyoterapistler, ergoterapistler, hekimler, psikologlar
- Müzisyenler, dansçılar, oyuncular, şarkıcılar
- Yoga, Pilates, dövüş sanatları eğitmenleri, antrenörler
- Öğretmenler, mühendisler, yazılımcılar, akademisyenler
- Kendi sağlığı veya kişisel gelişimi için gelen herkes
Fiziksel kısıtlılıklar çoğu zaman engel değildir; aksine, yöntemi içeriden anlamak için değerli bir deneyim olabilir. Endişeleriniz varsa başvuru görüşmesinde konuşabilirsiniz.
There is no specific profession, diploma or fitness requirement to join. What matters is openness to learning, a willingness to observe your own experience and the commitment to a 4-year process.
Participants come from very diverse backgrounds:
- Physiotherapists, occupational therapists, physicians, psychologists
- Musicians, dancers, actors, singers
- Yoga, Pilates and martial arts teachers, coaches
- Teachers, engineers, software developers, academics
- Anyone coming for their own health or personal development
Physical limitations are often not an obstacle; they can be valuable experience for understanding the method from within. If you have concerns, you can discuss them in the application interview.
Sizden beklenenler
What is expected of you
- Devam: Tüm segmentlere katılım esastır. Kaçırılan günler, eğitim yönetimiyle belirlenen yollarla (ör. başka bir akredite eğitimde telafi, kayıtlarla çalışma) tamamlanmalıdır. Kaçırılabilecek gün sayısı sınırlıdır.
- Kişisel FI dersleri: Eğitim süresince sertifikalı eğitmenlerden düzenli bireysel FI dersleri almanız önerilir — dokunuşu öğrenmenin en iyi yolu dokunulmaktır.
- Çalışma grupları: Segmentler arasında diğer öğrencilerle buluşup ATM'leri tekrar etmek, birbirinize ders vermek.
- Okuma: Feldenkrais'in kitapları ve önerilen okumalar.
- Kişisel pratik: Haftada birkaç kez ATM (kayıtlardan veya derslerden).
- Günlük: Deneyim ve gözlemlerinizi not etmek.
- Etik: Grup içindeki güven ortamına ve gizliliğe saygı.
- Attendance: Attending all segments is essential. Missed days must be made up in ways set by the training management (e.g. make-up in another accredited training, working with recordings). The number of days you may miss is limited.
- Personal FI lessons: You are encouraged to receive regular individual FI lessons from certified practitioners throughout — the best way to learn touch is to be touched.
- Study groups: Meeting other students between segments to repeat ATMs and teach each other.
- Reading: Feldenkrais' books and recommended readings.
- Personal practice: ATM several times a week (from recordings or classes).
- Journal: Noting your experiences and observations.
- Ethics: Respect for trust and confidentiality within the group.
Uzun yolculukta karşılaşabilecekleriniz
What you may encounter on the long journey
4 yıl, hayatta pek çok şeyin değişebileceği bir süredir. Mezunların deneyimlerine dayanarak, sık yaşanan zorlukları ve onlarla başa çıkma yollarını derledik.
Four years is a time in which much can change in life. Based on graduates' experiences, we have collected common challenges and ways to cope with them.
"Ne öğrendiğimi anlatamıyorum.""I can't explain what I'm learning."
Çok yaygın ve çok doğal. Feldenkrais öğrenimi büyük ölçüde sözsüz ve deneyimseldir. Kelimeler genellikle 2. veya 3. yılda gelir. Günlük tutmak bu süreci hızlandırır.
Very common and very natural. Feldenkrais learning is largely non-verbal and experiential. Words usually come in the 2nd or 3rd year. Keeping a journal speeds this up.
Orta dönem motivasyon düşüşüMid-training motivation dip
Yeni olmanın heyecanı geçtiğinde ve henüz "uzman" hissetmediğinizde, genellikle 2. yılın ortasında bir düşüş yaşanabilir. Çalışma grupları, ATM öğretmeye başlamak ve ilerlemenizi görselleştirmek yardımcı olur.
When the excitement of being new fades and you don't yet feel "expert", a dip often comes around the middle of year 2. Study groups, starting to teach ATM and visualising your progress help.
Duygusal dalgalanmalarEmotional waves
Hareket, his ve düşünce ayrılmaz olduğundan, bedensel alışkanlıklar değiştikçe duygusal içerikler de yüzeye çıkabilir. Bu sürecin parçasıdır. Eğitim ekibiyle konuşmaktan çekinmeyin; gerektiğinde profesyonel psikolojik destek almak da tamamen uygundur.
Since movement, feeling and thought are inseparable, emotional content may surface as bodily habits change. This is part of the process. Don't hesitate to talk with the teaching team; seeking professional psychological support when needed is entirely appropriate.
Maddi planlamaFinancial planning
Eğitim ücreti, ulaşım, konaklama ve kişisel FI dersleri birlikte düşünülmelidir. Masrafları 4 yıla yaymak ve ATM yetkisinden sonra ders vererek gelir elde etmek mümkündür.
Tuition, travel, accommodation and personal FI lessons should be considered together. Costs can be spread over 4 years, and income can be earned by teaching after ATM authorisation.
Hayat değişiklikleri (iş, aile, taşınma)Life changes (work, family, moving)
Bir segmenti kaçırmak zorunda kalırsanız erkenden eğitim yönetimine haber verin. Telafi seçenekleri (başka akredite eğitimlerde segment, video çalışması vb.) genellikle mevcuttur. Bazı durumlarda eğitime bir sonraki programda devam etmek de mümkün olabilir.
If you have to miss a segment, tell the training management early. Make-up options (a segment in another accredited training, video study etc.) are usually available. In some cases it may be possible to continue in a later programme.
Başvuru süreci
Application process
Yöntemi deneyimleyin
Experience the method
Başvurmadan önce birkaç ATM dersine ve en az bir FI dersine katılmanızı öneririz. Tanışma atölyeleri bu amaçla düzenlenir.
Before applying we recommend attending a few ATM classes and at least one FI lesson. Introductory workshops are held for this purpose.
Başvuru formu
Application form
Kısa bir özgeçmiş, motivasyon mektubu ve sağlık durumu bilgisi içeren formu doldurun.
Fill in the form including a short CV, a motivation letter and health information.
Tanışma görüşmesi
Interview
Eğitim direktörü veya ekipten biriyle beklentileriniz, sorularınız ve hazırlığınız üzerine bir sohbet.
A conversation with the educational director or a team member about your expectations, questions and readiness.
Kayıt
Enrolment
Kabul sonrası sözleşme, ödeme planı ve ön okuma listesi ile kaydınız tamamlanır.
After acceptance, enrolment is completed with the agreement, payment plan and pre-reading list.
Mezuniyetten sonra: Meslek olarak Feldenkrais
After graduation: Feldenkrais as a profession
Bağımsız uygulama
Independent practice
Kendi stüdyonuzda veya kiralık mekânlarda haftalık ATM grupları ve bireysel FI dersleri.
Weekly ATM classes and individual FI lessons in your own studio or rented spaces.
Mevcut mesleğe entegrasyon
Integration into your profession
Fizyoterapi, müzik eğitimi, dans, spor koçluğu, psikoterapi, ergoterapi gibi alanlarda Feldenkrais bakış açısını kullanmak.
Bringing the Feldenkrais perspective into physiotherapy, music teaching, dance, coaching, psychotherapy, occupational therapy and more.
Kurumsal çalışmalar
Institutional work
Konservatuvarlar, tiyatro okulları, rehabilitasyon merkezleri, huzurevleri, şirket sağlığı programları.
Conservatories, drama schools, rehabilitation centres, care homes, corporate wellbeing programmes.
Online dersler
Online classes
ATM, sözlü yönlendirmeye dayandığı için online ortama çok uygundur; uluslararası öğrencilere ulaşma imkânı sunar.
Because ATM relies on verbal guidance, it adapts very well online and lets you reach international students.
Atölyeler ve inzivalar
Workshops and retreats
Tematik hafta sonu atölyeleri (nefes, denge, müzisyenler için), yaz kampları.
Thematic weekend workshops (breathing, balance, for musicians), summer retreats.
Türkiye'de öncülük
Pioneering in Turkey
Türkiye'de Feldenkrais eğitmeni sayısı henüz az. İlk kuşak mezunlar, yöntemi Türkçe kaynaklar ve yerel topluluklarla yaygınlaştırma fırsatına sahip olacak.
There are still few Feldenkrais practitioners in Turkey. The first generation of graduates will have the opportunity to spread the method with Turkish resources and local communities.